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徐明成 著

图书标签:

• 脑瘫
• 小儿脑瘫
• 按摩
• 训练
• 康复
• 育儿
• 健康
• 儿童保健
• 图解
• 医学

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117111928

版次：1

商品编码：10065290

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-02-01

用纸：胶版纸

页数：273

正文语种：中文

编辑推荐

　　根据江苏省无锡市南长人民医院脑瘫康复中心十余年治疗脑瘫患儿的临床经验，要想孩子早日康复，就必须坚持训练。功能训练是长期的，患儿不可能长期在医院治疗，所以主要在家庭进行训练。有鉴于此，作者特将自己治疗脑瘫的训练方法、按摩手法，并综合名家技巧，结合家庭情况，编写成此书，目的是帮助家长认识脑瘫并康复脑瘫。家长只要认真领会本书的精神、宗旨、理解每一个训练动作，可以不需任何器材帮助就能达到理想的效果。

内容简介

　　《图解小儿脑瘫按摩与训练》是一本关于脑瘫患儿如何进行家庭康复训练的普及性读物，是江苏省无锡市南长人民医院脑瘫康复中心徐明成医师，在综合国内外诸多康复专家经验的基础上，结合家庭康复特点编著而成的。
　　全书共10章。第1章小儿脑瘫的基础知识及训练原则；第2章正常小儿的生长发育情况及中枢神经发育的检查方法和异常反射；第3章小儿脑瘫异常姿势的早期发现；第4章小儿脑瘫异常肌群、关节的检查与评估及日常生活、感觉认知、手眼动作协调的评价方法；第5章几种常用的小儿按摩手法；第6章小儿脑瘫上下肢体特殊的导引方法；第7章小儿脑瘫异常肢体关节各部分的训练方法；第8章小儿脑瘫各个阶段每天的训练方案；第9章小儿脑瘫在日常生活中的护理要点及平衡能力的训练；第10章医生在训练中的心得体会。附录为脑瘫患儿增强体质的食疗中药方、双手运动操和每天训练时间安排。
　　《图解小儿脑瘫按摩与训练》图文并茂，切合实际，可操作性强，无需专门康复器材就可在家中完成训练科目。是脑瘫患儿家长、社区康复人员、各类康复机构实用的参考书。

内页插图

目录

第一章 小儿脑瘫基础知识
第一节 什么是小儿脑瘫
第二节 小儿脑瘫的发病原因
第三节 小儿脑瘫的发病情况
第四节 小儿脑瘫的病理表现及CT
第五节 小儿脑瘫的临床分型
第六节 小儿脑瘫的训练原则
第二章 小儿正常发育模式及中枢神经系统发育检查与评价
第一节 小儿正常发育模式
第二节 中枢神经系统发育的检查及其评价
第三章 小儿脑瘫早期发现及早期异常姿势表现
第一节 小儿脑瘫的早期表现
第二节 几种简单的脑性瘫痪早期发现方法
第四章 小儿脑瘫程度评估
第一节 常见异常肌群与关节的检查评估
第二节 日常生活动作评价
第三节 感觉、认知方面的评价
第四节 手及手眼协调的评价
第五章 小儿脑瘫的按摩手法
第六章 上下肢分筋法
第七章 分部训练法
第一节 手部训练
第二节 肩、肘、腕关节的训练
第三节 髋关节的训练
第四节 膝关节的训练
第五节 足部关节的训练
第八章 小儿脑瘫一日康复操(训练方案)
第一节 小儿颈软抬不起头的训练方案
第二节 小儿能竖头但不会单独坐的训练方案
第三节 小儿能竖头独坐但不会独站行走的训练方案
第九章 脑瘫小儿的日常护理与动作训练
第一节 脑瘫小儿的抱法
第二节 脑瘫小儿的睡眠姿势
第三节 脑瘫小儿的进食方式
第四节 更衣训练
第五节 如厕动作训练
第六节 沐浴训练
第七节 脑瘫小儿日常生活中平衡能力的训练
第十章 训练心得
第一节 脑瘫康复的五个条件
第二节 脑瘫患儿的三个特点
第三节 脑瘫的五项训练原则
附录一 脑瘫患儿的食疗
附录二 脑瘫患儿双手运动操
附录三 脑瘫患儿一日训练日程图
后记
参考文献

精彩书摘

　　第八章 小儿脑瘫一日康复操(训练方案)
　　第三节 小儿能竖头独坐但不会独站行走的训练方案
　　（二）行走
　　1．不能提髋屈曲、腿强直的患儿训练时首先训练提髋屈膝来锻炼腿部的伸屈肌。在训练时，可在地上放置一些小障碍物鼓励患儿行走，并引导患儿腿用力抬高，避开障碍物，学会抬腿向前迈步。一般腿强直的患儿走路时两腿外展，所以一定要控制患儿的步宽，腿屈曲前抬。同时，应抓住患儿步态不稳，容易后仰摔跤的特点（胆量小），家长适当保护，给予患儿安全感，以免患儿惊吓、摔伤，造成心理上的压力。同时，应教给患儿安全的摔倒方法：摔倒时，身体向前方倒，用双手支撑，不要向后仰，激发患儿的自我保护意识。摔倒后，站不起是常有的事，所以要教患儿掌握自己站起来的要领。先由原位到爬位，双脚放平到蹲位，然后由蹲位激发患儿两腿用力，脚跟放平，头低下，臀部翘起，双臀掌握平衡，使患儿慢慢站起来，这样反复练习。
　　2．行走时膝过伸的患儿训练时应用双手控制患儿的膝过伸，使膝关节维持较小的屈曲位，来控制膝过伸的状态。然后以语言强化患儿向前行走。对于膝过伸的患儿应加强蹲起、提髋屈膝训练，来增强腿部的伸屈肌和腿部的肌容量，使患儿自己控制膝过伸（图8—64）。

前言/序言

　　小儿脑性瘫痪的三大原因为早产、窒息、核黄疸。国内脑瘫发生率为1.5％0-5‰。1 998年调查我国0-6岁脑瘫患病率为1.86％0，推算目前患儿有31万人，并且每年新递增约为4.6万人，实为小儿致残危害的重要疾病之一。
　　由于国家的关怀和重视，从事小儿康复医学同道的共同努力，各地都开展了早期发现、早期治疗工作，各省各地都开展了门诊、住院脑瘫防治工作。20余年来，儿童脑瘫防治疗育中心花朵也逐渐开布在祖国大地。
　　2003年8月我曾在羊城晚报上读到了一位脑瘫患儿家长的通讯，他接受了我的指导，坚持克服各种困难，在家中坚持训练，孩子今天已成为挪威留学生，而且成绩优异得了奖学金。使我感到十分欣慰。读了徐明成的大作，坚持将自己的治疗方法交给家长，编写成图文并茂的手册，强调全面康复，制定了一日训练日程图，只要有爱心、耐心、恒心，坚持下去就会使病人收到好的康复效果。所以愿意作序，奉告家长和孩子的亲人，要坚定信心，为了孩子的未来不要间断训练，一定有效。并且也对徐医生的想法和做法表示由衷的钦佩。这是一个了不起的贡献。

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家庭康复必备书籍。

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第五节 小儿脑瘫的临床分型

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宝贝快好起来

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　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？

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专业书籍，正版，还不错

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　　根据江苏省无锡市南长人民l医院脑瘫康复中心十余年o治疗脑瘫患儿的临床经验，要想s孩子早日康复，就必须坚持训练。功能训练是长期的，y患儿不可能长期在医院治疗，所以主要在家庭进行训练。F有鉴于此，作者特将自己治疗脑瘫的训J练方法、按摩手法，并综合名家技巧，结合家庭情况，编写成此书，目的S是帮助家长认识脑瘫并康复脑瘫。家长只要Z认真领会本书的精神、宗旨、理解每一个训练动作，可f以不需任何器材帮助就能达到理想的效果。

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正版的，，，书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》，封而极其朴素，出版不久即在北京脱销。由此可见，封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素，内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”，“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者，无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用，而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书，善待那些好书，为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场，明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”，书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众，使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境，使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。

评分☆☆☆☆☆

速度还行，质量还不错