國傢級重點教材：航天技術概論 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　本書主要對航天技術方麵的基本知識和發展概況作初步介紹，內容包括近地空間環境、飛行力學、空間運輸係統、空間推進、各類航天器、姿態動力學和控製、空間電源、熱控製、測控網、發射場和著陸場，以及航天技術的應用，後對21世紀航天技術的發展作瞭展望。
　　本書是航天專業國傢重點教材，可作為高等院校航天專業的教材和參考書，也可供航天科技人員參考使用。

目錄

第1章 緒論
1.1 世界航天發展簡史
1.2 中國航天發展簡史
1.3 太陽係
1.4 航天飛行的速度要求
1.5 航天係統工程
1.6 航天飛行和宇宙航行
第2章 近地空間環境
2.1 概述
2.2 太陽電磁輻射
2.3 地球大氣
2.4 地球電離層
2.5 地球磁場
2.6 空間粒子輻射
2.7 空間輻射效應
第3章 航天飛行力學
3.1 概述
3.2 航天飛行器發射軌道
3.3 衛星運行軌道
3.4 再入動力學
3.5 行星際飛行軌道
第4章 航天運輸係統
4.1 概述
4.2 運載火箭
4.3

前言/序言

國傢級重點教材：航天技術概論 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

能夠使自己較為係統的學習這方麵的知識，算是不錯的教材。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

能夠使自己較為係統的學習這方麵的知識，算是不錯的教材。

評分☆☆☆☆☆

與預想差彆挺大的，名字叫航天技術，但並不全麵。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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與預想差彆挺大的，名字叫航天技術，但並不全麵。

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學習

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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