　　这是与《大学人文读本》配套的教材，目的在于有针对性地正面应答当下大不生“成长的烦恼”问题。所谓“正面应秀”，是强调本书旨在呈示大学生“精神成人”不可或缺的价值根基或“精神免疫系统”。
　　全书围绕三大“主义”、一个“问题”而展开。所谓三大“主义”，是指主流意识形态失范后在中国民间此起彼伏、流行甚久的三个思潮——“无边消费主义”、“历史虚无主义”与“狭隘民族主义”；所谓一个“词题”，则指上述三大“主义”对大学生“精神成人”之负面影响甚巨深，遂成一个大“问题”。
　　本书正是为了切实缓解上述关系之紧张而做的 “人文教育实验”。大体思路是：以上编“人与自我”确立的“价值主体”理念来应对“无边消费主义”；以中编“人与国家”确立的“现代国人”理念来应对“历史虚无主义”；以下编“人与世界”确立的“世界公民”理念来应对“陕隘民族主义”。为了让“大学人文”尽快地走近大学生，本书重在普及人类价值谱系。

导言：精神成人与大学
第一节博雅教育：精神成人的近代设计
第二节学术自由：精神成人的现代追认
第三节核心课程：精神成人的后现代焦虑
第四节名著阅读：精神成人的世纪运动
第五节《大学人文读本》：精神成人的中国接力
上编人与自我
第一章人生境界
第一节人生意义与回归日常
第二节 “无意义人生”批判
第三节人生境界理论
第四节建构意义化人生的途径
第二章自我实现
第一节自我实现是一种美德
第二节自我在本土语境的命运
第三节自我实现与自由选择
第四节自我实现的人格障碍
第三章青春·性爱·婚姻
第一节青春的主题叫成长
第二节性爱需要学习
第三节婚姻与性革命
第四章女性意识
第一节性别的两重性
第二节女性神话的由来与解构
第三节女性主义运动在西方
第四节妇女解放运动在中国
第五章知识分子
第一节知识分子源起及其中国流变
第二节何为知识分子
第三节知识分子：公共性和批判性
第六章生存勇气
第一节生存与苦难
第二节生存勇气及其类型
第三节死亡之思
第四节自杀与安乐死
中编人与国家
第七章历史记忆
……
第八章启蒙
第九章革命
第十章自由
第十一章民主宪政
第十二章平等公正
下编人与世界
第十三章人权
第十四章和平
第十五章环境
第十六章科学
第十七章多样文化与普适价值
第十八章全球化
后记