《英语听力教程2：英语中级听力》（学生用书）为《英语听力教程》的中级分册，由外语教学与研究出版社出版，适合大学二年级学生和有中等英语水平的自学者使用。和国内现有的听力教程相比，Listen to This 有以下几个特点：
　　1.教程的第三册适合英语专业高年级学生使用，以达到教委大纲中第六级和第八级对听力的要求。
　　2.内容新颖，听力材料均选自八十年代后期国外的有声资料。
　　3.录音以标准的美国音或英国音为主，声音清晰。
　　4.练习形式活泼。练习的设计参考了美国TOEFL考试和英国Cambridge Certificate 考试的形式，并增加了是非题、填充题、听写、讲座摘记和根据笔记回答问题等多种形式。
　　5.《教师用书》中的补充读物均摘自英美报刊和书籍，不仅能够为教师备课提供必要的历史文化背景，也可以作为学生的课外阅读材料，以扩大学生的知识面。
　　以上特点不仅使该教程适合课堂教学，同时也为英语专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了自学的良好模式。

内容简介

　　《英语听力教程2：英语中级听力（学生用书）》和国内现有的听力教程相比，ListentoThis有以下几个特点：
　　1．教程的第三册适合英语专业高年级学生使用，以达到教委大纲中第六级和第八级对听力的要求。
　　2．内容新颖，听力材料均选自80年代后期国外的有声资料。
　　3．录音以标准的美国音或英国音为主，声音清晰。
　　4．练习形式活泼。练习的设计参考了美国TOEFL考试和英国Cambridge Certificate考试的形式，并增加了是非题、填充题、听写、讲座摘记和根据笔记回答问题等多种形式。
　　5．《教师用书》中的补充读物均摘自英美报刊和书籍，不仅能够为教师备课提供必要的历史文化背景，也可以作为学生的课外阅读材料，以扩大学生的知识面。
　　以上特点不仅使该教程适合课堂教学，同时也为英语专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了自学的良好模式。
　　ListentoThis2适用于大学二年级学生和有一定基础的英语自学者。录音材料选自80年代中期以来英美的录音材料。全书共有36课课文，每课由三个部分组成。形式活泼多样，涉及了日常生活和社交活动的各个方面，不仅有助于提高学生的听力技能，也有益于提高学生的英语交际能力。全书的课文按录音材料的难易程度编排，循序渐进，既注意与第1册衔接又为学生继续使用第三册打下了基础。
　　《学生用书》包括生词表、文化背景注释和配套练习三个部分。在使用时应要求学生事先熟悉生词表中所列的词汇，并阅读文化背景注释。由于第二册中增加了根据上下文作出推测、记笔记和整理讲座提纲等项训练，因此，在第1、7、13、19、25和31课的第三部分分别加上了对这些练习的示范说明。在做这部分练习前应要求学生熟悉这些训练的目的和要求。
　　《教师用书》包括录音的书面材料、练习及答案和补充阅读材料三个部分。为了便于教师上课时使用，配有答案的练习排印在每部分的书面材料之后。第二册的补充阅读材料均以课文中所涉及的英美风俗和文化特色为主题。教师可以在教学中选择部分内容向学生作一些介绍，以扩大学生的知识面。

作者简介

何其莘，男，出生于1947年7月，广东大埔县人。英语教授，博士生导师，中共党员。曾任北京外国语大学副校长，博士生导师，首都师范大学首席英语教授，清华大学、浙江大学、武汉大学等十几所国内知名院校客座教授，现担任教育部高校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。在国内外发表学术论文几十篇。著名的《新概念英语》作者。

内页插图

前言
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 18
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Lesson 36

精彩书摘

　　Ⅱ Study Skills:Note-taking 1
　　As students you may often attend lectures delivered in English．You will want to write down as many of the details as possible as you listen So that you can remember them later．However，taking notes on a lecture can be difficult．How can you write everything down quickly，especially when the words are 10ng?You may still be writing one sentence while the lecturer is five sentences further along．By the time you are finished writing and can listen again you are lost! You no longer understand what the lecturer is talking about．Or，like many students，you may decide that it is more important just to listen．and SO you stop taking notes．But then at the end of the lecture you have already forgotten many important details．This textbook will introduce some techniques which you can begin to use now to make sure that your listening and note- taking keep pace with the speakers ideas．

前言/序言

　　听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。在国家教委最近颁布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》中，对于大学一、二、三、四年级学生在听力方面应该达到的标准都作出了详细的规定。Listen to This就是按照这两个大纲的要求，根据中国英语教学的特点而编写的一套听力教程。
　　整套教程共分为三册。第一册适合大学一年级学生或英语初学者使用；第二册的对象是大学二年级学生和有中等英语水平的自学者；第三册可供大学三、四年级学生和有较高英语水平的自学者使用。每册均含《学生用书》（Student’s Book）和《教师用书》（Teacher’s Book），功用不同，相辅相成。《学生用书》以录音材料中的生词表、文化背景注释和配套的练习为主。《教师用书》则包含录音和书面材料、练习答案和相关文化背景知识的补充读物。
　　和国内现有的听力教程相比，Listen to This有以下几个特点：
　　1．教程的第三册适合英语专业高年级学生使用，以达到教委大纲中第六级和第八级对听力的要求。
　　2．内容新颖，听力材料均选自80年代后期国外的有声资料。
　　3．录音以标准的美国音或英国音为主，声音清晰。
　　4．练习形式活泼。练习的设计参考了美国TOEFL考试和英国Cambridge Certificate考试的形式，并增加了是非题、填充题、听写、讲座摘记和根据笔记回答问题等多种形式。
　　5．《教师用书》中的补充读物均摘自英美报刊和书籍，不仅能够为教师备课提供必要的历史文化背景，也可以作为学生的课外阅读材料，以扩大学生的知识面。
　　以上特点不仅使该教程适合课堂教学，同时也为英语专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了自学的良好模式。
　　ListentoThis2适用于大学二年级学生和有一定基础的英语自学者。录音材料选自80年代中期以来英美的录音材料。全书共有36课课文，每课由三个部分组成。形式活泼多样，涉及了日常生活和社交活动的各个方面，不仅有助于提高学生的听力技能，也有益于提高学生的英语交际能力。全书的课文按录音材料的难易程度编排，循序渐进，既注意与第一册衔接又为学生继续使用第三册打下了基础。
　　《学生用书》包括生词表、文化背景注释和配套练习三个部分。在使用时应要求学生事先熟悉生词表中所列的词汇，并阅读文化背景注释。由于第二册中增加了根据上下文作出推测、记笔记和整理讲座提纲等项训练，因此，在第1、7、13、19、25和31课的第三部分分别加上了对这些练习的示范说明。在做这部分练习前应要求学生熟悉这些训练的目的和要求。
　　《教师用书》包括录音的书面材料、练习及答案和补充阅读材料三个部分。为了便于教师上课时使用，配有答案的练习排印在每部分的书面材料之后。第二册的补充阅读材料均以课文中所涉及的英美风俗和文化特色为主题。教师可以在教学中选择部分内容向学生作一些介绍，以扩大学生的知识面。
　　在编写过程中我们得到了徐国良、魏兰、赵秀英、王念华、刘俊凤、李铁、王德杰、杨建初等同志的帮助，我们在此谨表诚挚的谢意。同时，我们也愿借此机会对外语教学与研究出版社和北京外语音像出版社所给予的支持表示感谢。
　　编者

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