编辑推荐
规范、科学、实用、新颖。
科学规范——严格按照国家语言文字规范标准和教育部《语文课程标准》编写;
简明实用——贴近教材,条目安排合理,内容充实详尽;
体例新颖——体例清晰,美观大方,插图精致,专为学生直观学习设计;
功能完备——解析详尽,释义精准,功能齐全。
内容简介
《小学生常备工具书系列:小学生反义词词典(64开彩图版)》是依据国家教育部颁布的《语文课程标准》为指针,结合学生语文教学的实际要求,专门为中小学师生量身定做的一本实用的反义词词典。本词典具有以下实用特点:一、收词规范,释义准确。收词范围主要为中小学课本中出现的,中小学语文考试中经常遇到的或者学生日常生活中高频使用的词语。全书共收词语和成语2108条,具有相反、相对意义的反义词1054组。对每组的反义词进行注音和详细解释。在释义时,着重说明与反义词相对的语义,突出其对比性。二、分组讲解。详细提示。为了便于读者准确理解和使用反义词,特别设置“提示”栏目,主要是对每组词语的词性、内容以及适用的范围进行讲解,辨析每组反义词中词义的同异部分,指示二者能使用的语言环境和范围。此外,还列出了其他的反义词词语,尽可能使学生了解更多的相关、相近的反义词。
内页插图
前言/序言
反义词是指词义相反或者相对的词,通常要求词性相同,字数相等。根据义项的不同一个词的反义词,往往还有不同的几个;有些反义词要依据语言环境而定。因此,在中小学生语文学习中,反义词与同义词同样重要。恰当地使用反义词,常常能突出事物特点,使表达更加准确、生动。掌握和运用好反义词,能帮助学生更好地理解和掌握汉语的词汇,从而更准确地运用词汇、运用语言。
本词典是依据国家教育部颁布的《语文课程标准》为指针,结合学生语文教学的实际要求,专门为中小学师生量身定做的一本实用的反义词词典。本词典具有以下实用特点:
一、收词规范,释义准确。收词范围主要为中小学课本中出现的,中小学语文考试中经常遇到的或者学生日常生活中高频使用的词语。全书共收词语和成语2108条,具有相反、相对意义的反义词1054组。对每组的反义词进行注音和详细解释。在释义时,着重说明与反义词相对的语义,突出其对比性。
二、分组讲解。详细提示。为了便于读者准确理解和使用反义词,特别设置“提示”栏目,主要是对每组词语的词性、内容以及适用的范围进行讲解,辨析每组反义词中词义的同异部分,指示二者能使用的语言环境和范围。此外,还列出了其他的反义词词语,尽可能使学生了解更多的相关、相近的反义词。
三、例旬实用。图文并茂。为了使学生更好学习和掌握反义词的用法,书中还列举大量实用句子。例句紧扣词性,句子内容均来自于学生身边熟悉的生活,语言生动鲜活。词典根据学生的审美情趣精心设计,创作了626幅精美插图,有助于学生更直观地了解每组反义词的含义和区别.以增强对比性。
编写这样一本词典是一项复杂的工作,由于时间及水平有限,书中难免有遗漏和不足之处,希望广大读者在使用过程中予以斧正。
《中华诗词鉴赏与创作指南》 第一章:中华诗词的源流与魅力 中华诗词,是中华文明璀璨的瑰宝,承载着千年的历史记忆与民族情感。本章将带领读者追溯诗词的源头活水,从《诗经》的质朴深情,到《楚辞》的浪漫瑰丽,再到汉魏风骨的慷慨激昂,直至唐诗的巅峰气象和宋词的婉约豪放。我们将深入探讨不同历史时期诗词的风格演变、核心主题及其社会文化背景,解析为何这些文字能够穿越时空,至今仍能拨动我们心弦。 诗词的魅力,在于其高度凝练的语言艺术与丰富深邃的意境表达。它不仅是文字的排列组合,更是音韵、格律、意象、哲思的完美融合。本章将详细分析诗词中常见的意象系统——如“月”、“柳”、“风”、“雨”——它们所蕴含的文化密码和情感投射,帮助读者建立起对中国古典文学审美情趣的初步认知。 第二章:唐诗的黄金时代与风格流派 唐代是中国古典诗歌的鼎盛时期,群星璀璨,流派纷呈。本章将重点剖析唐诗的几个重要阶段:初唐的奠基与过渡,盛唐的浑厚与开阔,中唐的现实关怀与转变,以及晚唐的凄美与细腻。 我们会用大量的篇幅,细致研读李白“斗酒诗百篇”的浪漫豪迈,杜甫“沉郁顿挫”的忧国忧民,王维、孟浩然的山水田园之清幽,以及白居易新乐府的讽喻力量。重点分析近体诗(律诗和绝句)的格律要求,如平仄对仗、粘对规则,这些看似束缚的规定,是如何在诗人手中化为强大的艺术表现力。例如,解析一首经典律诗中“颔联”的对仗如何巧妙地勾勒出场景的动与静、虚与实。 第三章:宋词的格局拓展与审美转向 如果说唐诗是“言之不尽,意在言外”的凝练,那么宋词则以其长短句的自由和更贴近生活的题材,展现了一种“别是一家”的独特风貌。本章聚焦宋词的发展脉络,从柳永的市民情怀到苏轼的旷达豪放,从李清照的婉约凄清到辛弃疾的铁血沙场。 我们将区分“婉约派”和“豪放派”的核心特征,并对比分析词与诗在表现手法上的差异。例如,词曲化的语言更容易渲染情绪氛围,更擅长表现日常细微的感受。本章还会探讨宋词中“铺叙”的技巧,即如何通过层层递进的描写,营造出宏大的场景或细腻的心理活动。对词牌和曲牌的结构特点也将进行介绍,让读者理解词的音乐性基础。 第四章:诗词鉴赏的深度与广度 有效的鉴赏需要理论支撑与实践积累。本章旨在提供一套系统性的鉴赏方法论。首先,我们将讨论如何通过“情景交融”的角度入手,理解诗人的主观情感如何投射到客观景物之上。其次,深入解析“比兴”手法的运用,理解古典诗歌中含蓄蕴藉的表达方式。 我们还将探讨诗歌的“韵味”和“意境”:韵味是品味之后的余香,意境则是读者在阅读时脑海中构建出的完整画面与情感世界。鉴赏练习部分,将选取不同体裁和风格的代表作,引导读者运用所学知识进行分析,比如如何辨识一首诗中“用典”的妙处,以及如何从句法结构中解读出潜藏的节奏感。 第五章:古典诗词的创作入门与实践 本章面向有志于尝试创作的读者,提供从模仿到创新的实用指导。我们将从最基础的格律知识入手,详细讲解近体诗的平仄、押韵规则(平水韵、词林正韵简介),并强调“格律是骨,内容是血肉”的创作理念。对于词的创作,将介绍如何根据词牌的固定格式(如句式、字数、韵脚)进行填词。 创作的精髓在于“出新意于未闻,发故语于可解”。本章将提供大量关于“炼字”和“炼句”的技巧,如动词的精准选择、形容词的减省与强化。实战环节,我们将通过“改写练习”和“命题创作”,鼓励读者将现代生活体验融入古典的框架之中,体会“以古为今用”的创作乐趣,真正做到“读有所得,写有所成”。 结语:诗词与现代生活的对话 中华诗词并非遥不可及的古董,而是流淌在现代人血液中的文化基因。本章将探讨诗词对现代语言、艺术乃至个人心境的影响,鼓励读者将诗词中的哲理和审美融入日常生活,提升精神境界,使古典的智慧成为滋养现代心灵的清泉。
说实话,我之前给孩子买过几本号称是“小学生专用”的词典,但用下来总觉得有些水土不服。要么是收录的词汇太偏旧,跟不上现在孩子日常交流的语境,要么就是解释过于学术化,孩子根本看不懂。而这本工具书的选词眼光就显得非常精准和前沿。它收录的很多词汇,都是孩子在阅读课外书或者听新闻时会接触到的,但自己却常常混淆反义词的那些“坎儿”。我特别欣赏它对一些抽象概念的反义词处理方式。比如,对于“勇敢”的反义词,它不是简单地给出“胆小”,还会细致地区分“怯懦”、“畏缩”等近义词之间的微妙差别,这种深度的挖掘,对提升孩子的语言敏感度极有帮助。我让孩子试着查阅了几次,发现那种豁然开朗的感觉,是那种死记硬背永远无法带来的。它引导孩子思考词语背后的意义层次,而不仅仅是两个词的简单对立。对于正在构建自己语言体系的小学生来说,这种引导性的学习方式无疑是更高效和持久的。